Ügynökségek, hogy létre működő oktatási és szakmai intézmények és programok, terjedelmének, amelyre az előírások teljesülnek, és nyilvánosan bejelenti eredményeiket.

Önkéntes, nem-kormányzati, intézményi akkreditációs egyedülálló jellegzetessége az amerikai oktatás. Számos más ország oktatási színvonal fenntartása egy olyan kormányzati funkciót. Olyan intézmény, az Egyesült Államokban szükség, hogy igyekeznek akkreditációs, azonban elismert előnyei miatt hat akkreditációs régiókban támogatható intézmények az Egyesült Államokban a legtöbb törekedtek, hogy akkreditált. Intézményi akkreditáció, a felsőoktatás egy olyan kollegiális folyamat az önellenőrzés és a peer review tudományos minőségének javítása és a nyilvános elszámoltathatóság, az intézmények és programok. a minőségellenőrzési eljárásának fordul elő, rendszeres időközönként, általában három 10 év. Jellemzően, ez magában foglalja három fő tevékenysége:

• egy program segítségével a szabványok vagy kritériumok akkreditációs szervezet vagy intézmény önértékelést.
• Egy szakértői intézmény vagy program a minőség bizonyításához.
• A határozat vagy ítélet akkreditációs szervezet akkreditálásáról, akkreditál feltételek, vagy nem akkreditál egy intézmény/program.

Regionális akkreditáló testületek akkreditálhatnak intézmények, nem az egyes programok; azonban a programok aktívan felül, a regionális akkreditációs testületek érdemi változás folyamatát. A második típusú intézményi akkreditációs egyike, amit fókuszál-ra egy küldetés intézmények, mint a teológia (Szövetség, teológiai iskola – ATS), a művészeti és design (a nemzeti Szövetség az iskolák művészeti és Design-NASAD), és (a nemzeti Szövetség az iskolák of music-NASM). Egy másik típusú akkreditációs a speciális vagy szakmai akkreditáló, amely elsősorban a programok egy vagy több meghatározott tudományágban, és nem az intézmény. Ilyenek például a speciális akkreditáció, az oktatás, jog, orvostudomány, kiropraktika, számítógép-tudomány és több mint 90 más tudományágak.