Un cadru ierarhic al învăţării bazat pe trei domenii - cognitiv, afectiv şi psihomotor; în domeniul cognitiv există şase niveluri de cunoaştere: cunoaştere, înţelegere, aplicare, analiză, sinteză şi evaluare. În domeniul afectiv există cinci niveluri: receptarea fenomenului, reacţia la fenomen, aprecierea, organizarea valorilor, şi internalizarea valorilor. În domeniul psihomotor există şapte niveluri: percepţie, disponibilitate de a acţiona, reacţie îndrumată, acţiune deschisă complexă, adaptare, şi originare (iniţial nivelurile psihomotorii nu au fost stabilite de Bloom).